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播音与主持概论(创作论)
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成都播音主持培训

时间 : 2018-03-18 22:22 浏览量 : 14

 

本期人物:郭志坚,1971年7月21日出生于河北省张家口市宣化区,中国内地男主持人,毕业于中国传媒大学播音系。1996年,进入北京电视台播音部担任《北京新闻》播音员。1998年,调入中央电视台播音组,先后主持《晚间新闻报道》、《现在播报》等新闻节目。2007年,担任中央电视台新闻资讯节目《新闻30分》的主持人。2009年9月,担任中央电视台综合频道新闻资讯节目《新闻20分》的主持人。2012年12月21日,主持第二届“光影纪年—中国纪录片学院奖颁奖盛典”  。2013年,担任央视科教频道暑期特别节目《中国汉字听写大会》的主考官 。

第四章


1.创作主体的职能是什么?

主要是创作主体对播音主持创作矛盾运动的内部规律和外部规律把握和驾驭是所起的作用、承担的职责和具有的功能。

2.创作主体如何正确定位?

定位是指创作主体根据自己的身份、所承担的任务和所起的作用确定自己在传播活动中应有的位置。

1⃣️定位要对自身有一个正确估价。

2⃣️定位要对节目、栏目、创作活动有一个正确分析。

3⃣️定位并不是孤立的、静止的,而应该是发展的、变化的。

4⃣️定位是无限可分的,也无时无刻不在运动、发展、调控的过程中。

5⃣️定位问题,最根本的一条,还是要定位在党的宣传员、全心全意真诚为人民服务、为受众服务这一点上来。


3.创作依据主要有哪些?其特征是什么?

依据:1⃣️节目 2⃣️稿件 3⃣️画面(图像) 4⃣️音乐

特征:1⃣️可感性 2⃣️可变性 3⃣️二度性 4⃣️局限性


4.把握受众规律应注意什么?

1⃣️注意线性,把握过程性。

2⃣️注意自主性,给予创造性。

3⃣️注意层次性,加强引导性。

4⃣️注意情感性,求得共通性。

5⃣️注意受众反馈,提高播出质量。


第五章

1.有声语言的构成要素是什么?

主要由发声系统和表达系统构成。


2.副语言的体现规律是什么?如何正确把握?

规律:共通性、传承性、心理性、符号性、文化个性、模糊性、习惯性、总成性、转换性和功利性。

如何:

1⃣️利用共通性,扩大交流面。

2⃣️注意传承性,体现民族性。

3⃣️运用符号性,增强表意性。

4⃣️利用模糊性,加强引导性。

5⃣️利用可塑性,增强创造性。

6⃣️利用伴随性,加强协同性。

7⃣️利用集成性,把握整体性。

8⃣️运用形象性,增强可感性。

9⃣️把握交流时空,提高传播效率。




第六章

1.播音主持创作方法的基本含义是什么?

播音主持创作方法,就是人们在播音主持创作活动中,认识和把握其矛盾运动规律的基本规则和办法。不同于具体的表达技巧和表达方式,它具有基础性、概括性、引导性特征。



2.怎样才能坚持正确的播音主持创作道路?

1⃣️要坚持播音主持创作的党性原则。

2⃣️要坚持播音主持创作的真实性原则。

3⃣️要坚持播音主持创作中的时效性原则。

4⃣️要很好地把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。





第七章

1.播音主持创作分类的原则是什么?

1⃣️多视角、多分法原则。

2⃣️多层面、细分法原则。

3⃣️边划分、边综合原则。


 2.播音主持创作分类的角度有哪些?

1⃣️从传播媒介和创作文体上划分。

2⃣️从创作过程和创作素材上划分

3⃣️从传播方式和语言表达样式上划分。


第八章

1.新闻(消息)播音的语言特点是什么?

1⃣️字音准确,音色纯正。

2⃣️声音明快,语言干净。

3⃣️语义连贯,语句流畅。

4⃣️重音的选择少而精,语言整体流动感强。


2.通讯播音的分类和语言表达的特征有哪些?

 通讯播音按题材、制作方式、传播样态等可分为人物通讯播音、事件通讯播音、风貌通讯播音、经验通讯播音、主题通讯播音、录音通讯播音和配乐通讯播音等。

1⃣️人物通讯播音:要联系宣传背景,抓住人物精神实质,积极热情,态度鲜明,感情饱满。人物语言的表达,不宜扮演,应用转述语言,这转述应生动、传神,力求“神似”。

2⃣️事件通讯配音:要注意稿件结构,事件发生发展变化的逻辑关系和稿件自身的逻辑关系。要抓住有典型意义的情节、细节予以突出,避免平铺直叙。同时,还要注意由事见人,由事言志,由事传情,体现出人的精神面貌,表现其鲜明的态度和思想感情。

3⃣️风貌通讯配音:播音的感情要新鲜亲切,舒展自如。要把握时空交错的逻辑顺序,注意加强针对性,紧紧围绕播出目的,避免播得散。

4⃣️经验通讯播音:应注意加强针对性和指导性,注意从中提炼带有普遍规律的东西予以强调。强调其指导意义时,语言表达应避免生硬地说教。还应注意其表达的形象性和生动性,以其生动形象的感染力体现出指导性。

5⃣️主题通讯播音:应注意把主题主线贯穿全篇,防止各个事件、人物单摆浮搁,防止播得散,每个侧面都要与主题紧扣呼应。既要注意各个侧面的不同点,以显示特色,也要注意突出重点。

6⃣️录音通讯播音:播音员应注意本篇通讯所集中说明的主题、报道目的、层次、主次、叙述脉络、基调等。

7⃣️配乐通讯播音:应注意播音表达自身的连贯、完整、集中、生动、主次关系、感情发展外,还应注意与所配音乐在感情色彩、气氛、节奏、强弱等方面的和谐。


3.评论播音主持的语言特点是什么?

 逻辑严谨,态度鲜明,分寸得当,质朴庄重,重音坚实,语气肯定,节奏稳健,张弛有致。

第九章

1.谈话类节目主持人怎样才能驾驭好节目进程?

在前期策划中,主持人的任务是:参与选题的选取和确定;深入挖掘话题,提出自己的思路和见解,与创作班底全面沟通和磨合;与谈话嘉宾适度接触,掌握有效信息;设想节目录制时的情况,做好应对意外的准备;对时间控制有大概的预想。

 节目录制或直播前,主持人要将获得的背景材料进行必要的梳理,使之清晰化、条理化;在节目录制前要把握互动式交流的心理状态。在主持节目时,语言形式力求正确合适;减少信息损耗,克服信息冗余;依据信息反馈,对内容方式进行调节。


2.在文艺播音主持中,怎样理解“热情介绍者”的身份定位?

 播音员、主持人以“热情介绍者”的身份出现,在节目与受众之间起到桥梁作用,引导受众更好地感受作品的内涵。播音员、主持人和文艺作品的关系是介绍推荐者与介绍推荐对象的关系,即把作品介绍推荐出去,而不是自我表演和表现,播音不能代替作品;播音员、主持人和受众的关系,是热情服务者与服务对象的关系,作为一个服务者,既要把文艺作品扩散出去,又不能影响受众欣赏作品。


3.电视体育解说的内容是什么?

1⃣️比赛场面描述

2⃣️比赛动作解释

3⃣️运动员背景介绍

4⃣️比赛相关背景介绍

5⃣️个人认识和看法


4.电视广告播音主持的特点是什么?

1⃣️声音需形象生动,感染力强。

2⃣️贴近生活,影响力大。

3⃣️补充画面,揭示内涵。

4⃣️画龙点睛,锦上添花。

5⃣️信息量小,转瞬即逝。

6⃣️时间太短,再创作难。



第十章

1.电视新闻对主播的要求有哪些?

 1⃣️在新闻类及社会问题研讨类的节目中,播音员、主持人的形象应该是庄重大方、态度鲜明的,这才能给人以信赖感。

 2⃣️在新闻性节目中,主持人的形体动作、表情动作要规范、利落、朴实、大方。

 3⃣️在播报中,播音员、主持人要运用自己的眼神和表情不断与观众交流,表达自己的感受和态度。


2.社教类节目主持的特点有哪些?

1⃣️主持人与学者专家的合作。

2⃣️精心地把握受传对象的特点。

3⃣️能动地发挥主持人的串联作用。

 


3.电视文艺节目的类型及对主持人的要求是什么?

1⃣️串联式文艺节目:主持串联式文艺节目,其目的是介绍节目,帮助观众更好地收看。出于这一目的,主持人的议论不应过长,也不应偏离节目内容、谈论与节目无关的话题。

2⃣️专题文艺节目:主持人需具备一定的专业知识;形象和声音气质应适合节目的需要;主持人应具有良好的语言表达能力,其中包括脱离稿件的大段即兴表达的能力;需要具备良好的临场控制能力;要有一定的个人风格。

3⃣️文艺节目转播:在主持节目时,主持人不仅要将观众设想为离自己比较近的电视观众,还要兼顾到离自己较远的现场观众,主持人的声音距离感应当适当加大,声音应当略微放开些,但应避免传统报幕的腔调;主持人应当稳重些,语言和举止应得当,不能过于随便。

4⃣️综艺节目:主持人要随机应变,灵活应对现场出现的各种意外情况。


4.电视纪录片的分类及其解说的语言特色有哪些?

 电视纪录片涉及的领域、内容、题材很广,大致有社会风貌、百业新风、人物介绍、风光旅游、经济现象、历史地理、民俗综览、科技卫生、文化教育、生活知识、中外交流以及对政治、军事等重大历史与现实问题的思索与探讨。电视纪录片具有政治性、知识性、教育性、服务性与欣赏性,还具有内容的专一性、连续性、深入性、针对性和对象的特殊性。不同内容、题材、风格的片子可以区分成不同种类、风格的电视纪录片,例如,可以分为政论片、人物片、风光片、科教片等。


语言特色:

1⃣️解说语言的生活化。

2⃣️解说表达的丰富性。

3⃣️解说样式的多重性。

 


5.网络主持人的分类和特点是什么?

分类:按表现主体分,可以分为虚拟主持人和网络中的“现实”主持人。

特点:

1⃣️从创作主体的角度分析,网络主持人具有如下的特征:

(1)人格化特征。

(2)具有信息载体的作用。

2⃣️从创作依据的角度分析:

(1)其主持活动具有局限性。

(2)其主持创作活动具有创造性。

3⃣️从受众的角度分析,网络视频主持人具有如下特征:

(1)以“一对多”的形式进行传播。

(2)信息的人际化传播。


  


There is no royal road to learning.










//愿在深夜每个孤独的灵魂都可以得到慰藉

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